小学生英会話・初級コース

英会話は「ことば」

「apple」「banana」「dog」「cat」と物の名前を覚えて言うことが目的ではなく

• 言いたいことを英語で「伝える」
• 自分の気持ちや考えを「表現する」
• ほかの人が英語で言っていることを聞いて理解できる

ようになることが目的です。

お子さんが、自分の思っていることを「英語で」伸び伸びと表現するためには、安心して発言できる空間が必要。

でも、いつも学校や塾で「〇 か × か」「できた・できない」「テストの点数」で判断されている子どもたちは「まちがえる」ことに対してとても神経質になっています。

そんな子どもたちの心を開くために必要なのは、

「思い切ってまちがえよう！」

どの子も大好きな言葉です。

• まちがえることは学ぶ上で当たり前、恥ずかしいことは何もない
• 知らないことやまちがいが恥ずかしいのではなく、知らないことやまちがいをそのままにしておくことが恥ずかしい

ということを教室では伝えています。

失敗や間違いが許される雰囲気の中で、子どもたちは徐々に自分の失敗を笑い飛ばせるようになります。

また他の子と比較したり、こちらの理想を押し付けるのではなく、お子さんひとり一人の良いところ、得意なこと・できることを認めて評価します。

そうすることでお子さんの【自尊心】と【前向きな思考】を育て、ひとり一人の得意なこと・良いところを伸ばします。

当教室では、英語力だけでなく、お子さんの「将来のために必要な力」も身につけてもらいたいと考えています。

ですから、先生が一方的に教えるだけでなく、英語学習を通して「自分で考え自主的に学ぶ」力を身につけることも目標のひとつ。

身近なところでは、教室の宿題は「何を」「どこまで」やってくるのかは、お子さん自身に決めてもらっています。

自分で決めたことは「自分から進んで」できるようになります。

その積み重ねが「自分で勉強する」習慣につながります。

また、はじめて習うことや分からないことは丁寧に教えますが、基本的にレッスン中はすべてを指示したり細かく説明したりしません。

なぜだと思いますか・・・？

それは

細かい指示や説明がなければ「自分で考えるようになる」からです。

• 必要なことを先回りして与えるのではなく、子どもたちから要求が出るまで待ってみる。
• やるべきことを指示するのではなく、最初は子どもたちに考えてもらう。
• つまずかないようにと心配りをするのではなく、子どもがつまずくのを見守り、自分で立ち上がることができるようにサポートする。

人間がやっていた仕事を「AI」がどんどんこなすようになっている今の時代。

これからの子どもたちが生き延びていくためには、人間にしかできない

◆問題発見能力

◆問題解決能力

◆コミュニケーション能力

といった

自分で考え、問題を発見し、知恵を出し合って協力して解決する

将来役に立つスキルを子どものうちから少しずつ育て、年齢にあった方法で英語学習を通して身につけることを目標としています。

「教室で何をやっているのかよく分からない」

「本当に英語が身についているのか分からない」

ということのないように。

おうちの方にも教室で身についたこと、できるようになったことが「見える」ように。そしてお子さん自身も自分の進度・成長を確認して、達成感を持つことができるようにしています。

１）お子さんのやる気を引き出すために、はっきりとわかる学習到達目標を年度初めに見せます（下記のような項目が 20 個前後あります）。

例

• 自分のなまえと、としを大きな声ではっきり言うことができます。
• 自分の住んでいるところを言うことができます。
• 自分のすきなどうぶつとたべものを言うことができます。
• 先生が見せる小文字のアルファベットを言うことができます。
• 1から100まで10ごとに言うことができます。

（初級クラス 1 年目の学習到達目標より）

お母さまにもご覧いただくと、お子さんが 1 年後に何ができるようになるのかが分かるようになっています。

２）教室では、レッスンで習ったページのCDを聴いて翌週までに覚えてくる宿題が毎週出ます。

教科書には「CDを聴きましょう」という日付入りのスタンプを押します。クリアーできるとスタンプの上からシールを貼ってもらえます。

宿題をやったかどうかは一目瞭然（これもひとり一人の進度にあわせ、やるかやらないかもお子さんにまかせています）。

３）年度終わり、学習到達目標に示されているすべての項目に、1 か月かけてチャレンジしてもらいます。

これをクリアーできると、1 年間がんばって目標を達成できた喜びと自信で、子どもたちは本当にいい笑顔を見せてくれます。

大事なのは「やりとげた！という自信」です。

「できるという自信」は、自分よりもっとできる人がいたら揺らいでしまいますが、「やればできた！やり遂げた！自分に対する自信」は、誰にも壊されることはありません。

また人と比べるのではなく、自分が目標を達成できるかどうか？なので、子どもたちがお互い助け合うようになります。

根拠のない自信ではなく、自分が努力を重ねて手にした結果で、お子さんに本当の満足感と達成感を体験してもらっています。